主旨:
為響應政府「2030 雙語政策發展藍圖」,協助推動高中以下學校雙語化之策略與目標,擴增臺灣人才之國際溝通能力及國際化視野, TOEIC 臺灣區總代理忠欣公司提供 TOEIC Bridge School 校園計畫服務。檢附計畫說明,敬請 惠予公告轉知[教務處]。
說明:
一、 忠欣公司透過整合 ETS 官方「提升國際溝通能力的課程規劃」、「測驗評量」以及「教師增能研習」三大領域的豐富資源,為合作學校提供全面性的支援與服務。
二、 TOEIC Bridge®測驗符合國中「多元學習表現」超額比序項,納入資優班/雙語實驗班及高中學習歷程採計。評測程度與國中會考英文科、全民英檢初/中級皆屬 CEFR A1~B1 範圍, 採常模參照計分,精準評估學子英語能力。
三、 TOEIC Bridge® Test 考試之情境主題與題型設計與 108 課綱素養能力發展方向一致:培養國際溝通英語能力並整合資訊用於解決問題。
四、 即日起可與忠欣公司英語教學顧問聯繫,與貴校進行課程、評量以及師訓增能之規劃與建議。 02-2701-8008 分機 388(王小姐), 分機 369(楊小姐)
五、 彙整近期公開考試時間,請酌參
(一) TOEIC®聽力與閱讀考試日期:10/22 、 10/29 、 11/19 、 12/03 、 12/17
(二) TOEIC Bridge® 口說與寫作考試日期:10/22
(三) TOEIC Bridge® 聽力與閱讀考試日期:11/19 、 12/17
六、 隨函檢附 TOEIC Bridge School 校園計畫說明,敬請 惠予公告轉知。
[附件]: TOEIC Bridge School 校園計畫說明:
一、加入 TOEIC Bridge School 的優勢 TOEIC Bridge School 旨在協助合作學校引進 ETS 測驗的相關資源,提供完整測驗及學習服務,包含:各校雙語、國際化能力提升,對教師提供研習與課程支援,對學生提供語言學習規劃…等服務。
二、 TOEIC Bridge School 參加資格:
1.中華民國立案之公私立國中、普通高中、技術型高中。
2.將 TOEIC Bridge 測驗或 English Discoveries 規劃進教學體系,並確實執行。
3.將 TOEIC Bridge 測驗規劃進校內評量機制,全年級參加測驗或考生數達 200 人以上並確實執行。
三、成為合作學校將享有下列權益:
1.TOEIC Bridge 校園英語力獎學金
2.ETS 官方教師增能培訓(Propell Workshop)
3.英語教學及規劃評量之諮詢服務
4.校內英文教師皆可獲得官方出版品一本(首年簽約提供)
5.TOEIC Bridge School 專屬之布條、證書或掛牌
6.報考 TOEIC Bridge 測驗或官方學習產品專屬採購優惠
7.報考 TOEIC Bridge 測驗公開場次免費獲得官方證書
8.TOEIC 官方網站校園計畫專區報導露出
9.官方活動優先参加資格
四、評測優勢
1.TOEIC 與 TOEIC Bridge 測驗完整參照 CEFR 等級,符合 108 課綱素養導向能力評量,不須複試、且無「通不通過」之門檻,學生可依需求彈性選考 「聽力與閱讀」或單獨「口說」、「口說與寫作」測驗。
2.TOEIC 、 TOEIC Bridge 測驗亦提供【到校考】服務,即學生可直接在校內應考。貴校可藉由考後之成績報告,掌握學生的學習成效,以作為校內語言教學策略或課程規劃的參考。
3.詳細服務內容,歡迎洽詢承辦人員。
大溪國中校園門禁管理辦法(pdf) |
(112/09/05更新) | |
學生志工服務登記表(xls) |
(112/10/20更新) | |
學生改過銷過實施原則(pdf) |
(109/8/27更新) | |
冷氣使用與維護管理要點(pdf) | (113/9/9更新) | |
學生獎懲實施要點(pdf) | (109/8/27更新) | |
學生行動載具使用管理規則(含申請表)(pdf) | (109/10/15更新) | |
銷過申請書封面(pdf) | (107/5/2更新) | |
認輔學生推薦表懲實施要點(odt) | (109/10/15更新) | |
中輟學生追蹤輔導通記錄通報表(odt) | (109/10/15更新) | |
中輟學生復學通報表(odt) | (109/10/15更新) | |
大溪國中校園性別事件防治規定(pdf) | (113/08/29更新) | |
大溪國中性別平等教育實施規定(pdf) | (113/08/29更新) | |
國民中小學校園安全管理手冊(pdf) | (109/10/18更新) | |
學生請假規則(pdf) | (109/08/31更新) | |
學生獎懲單(odt) | (109/10/27更新) |