| 學校資訊: |
| 一、本校115學年度第1學期 期初校務會議開會通知:時間:115年8月31日(星期一)8時30分--9時15分,地點:新大樓視聽中心 備註: 有關校務重大事項之議案,應依下列方式之一提出: (一)學校相關一級單位提案。 (二)家長會或教師會提案,並應檢附其會議紀錄。 (三)校務會議成員經全體成員四分之一以上連署後提案 前項提案,於定期會議應在開會之七日前向學校提出(詳情請點此)。 二、本校115學年第一學期重要行事曆請此參閱! 三、「HyRead行動學習電子書-校園飽讀方案」授權至118年1月31日止(共3年),登入方式如下: 1、教職員:請選擇「教育人員登入」,輸入公務帳號及密碼 。 2、學生:請選擇「學生登入」,輸入身分證末 4 碼及密碼(預設生日 8 碼)。 詳細操作步驟請參閱「點此操作說明」,本市HyRead校園飽讀電子書及雜誌書目清單請點此參閱。 |
| 教師資訊: |
| 一、有關辦理「115年本市所屬學校資訊安全教育訓練」課程一案,旨揭教育訓練摘要如下: (一)參加對象:本市各級學校之校長、主任及教職員。(二)研習時數:參與本次研習者核予3小時。 (三)研習方式分為「線上教材」及「線上研習」請擇一方式參加即可,詳情請點此參閱。 二、「教師數位教學增能培訓」基礎課程自115年8月起,於教育部磨課師平臺開放教師選課及研習課程包括:(一)A1數位學習工作坊(一) (二)A2數位學習工作坊(二) (三)A3數位素養增能 (四)B5-1生成式AI與教育應用工作坊(國中小) ,詳請請點此參閱。 三、有關本局辦理「科技賦能─人工智慧(AI)工具線上基礎課程」一案,請教師同仁踴躍觀看修習,以提升數位工具應用知能,詳請請點此參閱。 四、115年-大溪國中文康活動計畫表(DOCX),請同仁自行下載運用。 五、有關本市辦理114年「推動中小學數位學習精進方案」教師增能研習-數位內容及教學軟體線上課程(115年6月至12月)一案,請同仁踴躍參加,詳細課程請點此參閱。 |
| 學生資訊: |
| 一、115學年度八年級、九年級補考資料,請同學自行下載運用。 |
| 訂於 115 年 6 月 19 日~115 年 10 月 11 日假國立中正紀念堂 1 展廳舉辦「圓潤的魔法 波特羅特展」,敬請協助公告周知,鼓勵師生及家長踴躍參與,並規劃進行校外教學及其團體參觀之參考依據,請查照。 |
| 說明: |
| 一、 | 飽滿的筆觸風格,體積比例不按常理,不僅讓人物呈現圓滾滾姿態,動物與水果也隨之膨脹,如此誇張又讓人會心一笑的畫作,正是哥倫比亞藝術大師-費爾南多.波特羅( Fernando Botero )的經典藝術作品。 |
| 二、 | 其「圓滾滾」主義貫穿他所有創作,從動物、靜物、人物肖像到宗教題材,展現獨樹一格的幽默感,讓觀眾一眼難忘之餘,更容易走進他的藝術世界。馬戲團系列作品中,熱鬧氛圍常夾雜小人物的憂鬱情感;宗教主題中的修女與神父,既非嚴肅批判,也非虔誠頌揚,而是透過誇張造型和幽默筆觸,把對神職人員的諷刺藏在圓潤龐大的身軀裡;向藝術大師致敬的系列作品,更將他特有的風格發揮得淋漓盡致,把西洋經典畫作變成全新視覺驚喜。 |
| 三、 | 波特羅以他獨特的圓潤視角與細膩觀察,將他這生造訪過的城鎮與遇見的人事物,化成一幅幅充滿寓意的創作,看似簡單的表象,實則蘊含著深厚的藝術史素養,以及對線條、色彩與構圖完美追求的精神,也使他成為當代最具特色與影響力的藝術家之一。 |
| 四、 | 本次為市場上少有以拉丁美洲藝術為主的真跡特展,內容呈現波特羅作品的豐富面貌,涵蓋油畫、素描、水彩與立體雕塑,匯集高達 118 件作品,敬邀學校師生、家長以不同的審美角度一起來感受圓潤療癒的無限魅力。 |
| 五、 | 展區亮點 |
| (一) | 《 Latin America 拉丁美洲風情》波特羅的藝術,深深植根於他在哥倫比亞的生命經驗。於 1956 年接觸墨西哥藝術後,進而深入對拉丁美洲的關注,將故鄉鮮明的街頭色彩與豐富的文化生命融入創作,音樂家、修女與掌權者等人物及日常,皆成為其靈感來源,以幽默而細膩的筆觸,透過誇張比例營造獨特寓意。 |
| (二) | 《 Still Life 靜物系列》「最簡單的形體,往往是最難描繪」,波特羅的獨特風格源自於靜物創作,他年輕時所創作的曼陀林琴,透過刻意縮小音孔的方式,形成琴身彷彿向外膨脹的效果,讓他從此重新思考物體比例與體積的關係,奠定了經典的圓潤美學,自此,他的「體積」語言逐漸成形,貫穿於所有題材之中。 |
| (三) | 《 Bullfight & Circus 鬥牛與馬戲團》少年時期被送入鬥牛學校的短暫經驗,鬥牛場的戲劇性色彩與緊張氛圍影響了波特羅,促使他創作了一系列以鬥牛為題的水彩畫;在墨西哥邂逅的巡迴馬戲團,也成了他的繪畫題材之一,筆下的空中飛人、小丑表演者雖動感十足,卻在鮮明存在中隱含小人物特有的憂鬱情感,使整個系列在歡愉之外,更增添內在的情感深度。 |
| (四) | 《 Versions & Religion 經典致敬與宗教題材》波特羅自年輕時期透過與大師作品的對話來追求卓越,早年赴歐經歷,使他以自身特有風格推出一系列向藝術巨擘致敬的作品,無論原作來自於誰,最終呈現皆能一眼看出波特羅風格——正如他所說:「藝術,是用不同方式說同樣一件事。」;對波特羅而言,宗教不在於教義,而在於探索形態、色彩與氛圍,以幽默與諷刺重新詮釋並挑戰既有規範,女性聖人系列尤為突出。 |
| (五) | 《 Mixed Media & Sculpture 多樣媒材與立體雕塑》除了油畫,波特羅也運用鉛筆、水彩、炭筆、粉彩等多種媒材,在他手中,其素描不僅是草稿,更是完整作品,展現線條的精準與形體的感性;波特羅自 1973 年開始探索雕塑,將體積之美立體化,對他而言,藝術屬於公共空間,期許雕塑作品帶來更直接而具體的美觀感受,拉近藝術與人之間的距離。 |
| 六、 | 展覽基本資訊: |
| (一) | 展覽時間: 115 年 6 月 19 日~115 年 10 月 11 日 |
| (二) | 營業時間:每日 10:00-18:00 (17:30 停止售票入場) |
| (三) | 展覽地點:臺北市 國立中正紀念堂 1 展廳 |
| 七、 | 平日團體參觀方案 |
| (一) | 適用對象:各級學校、幼兒園等教育團體。 |
| (二) | 適用條件: 12 名(含)以上學生購票方可適用 (須提前預約) |
| (三) | 適用時段:展期間平日(周一至五(10:00 至 16:00),六日及國定假日除外) |
| (四) | 優惠方案: |
| 1、 | 即日起至 9/30(三),享優惠價 440 元 (單人單次入場資格)。 |
| 2、 | 隨行老師每團最多 2 位可免費進場,隨行家長需持票進場,需團進團出。 |
| 3、 | 現場贈送特展學習單,數量有限贈完即止。 |
| 4、 | 最晚請於參觀前七天完成購票及預約,最後可團體觀展之日期: 10/2(五)止。 |
| 5、 | 團體觀展人數達 20 人(含)以上另可預約專人導覽服務 |
| 6、 | 待主辦方確認預約成功,將另發信正式通知。 |
| 7、 | 訂購連結: https://pse.is/9c7zg2 |
| 八、 | 票價: |
| 九、 | 現場票價: |
| (一) | 全票 490 元:一般身分者適用。 |
| (二) | 優待票 470 元: |
| 1、 | 持大專院校(含)以下有效學生證件,以當學期註冊章為憑,入場須驗證,每證限購一張,碩博士生、社區大學、空中大學及在職進修等不適用。 |
| 2、 | 年滿 3 歲(含)以上之兒童(未滿 12 歲兒童不可獨自入場,需成人持票陪同入場) 。 |
| 十、 | 敬請惠予公告本展覽相關訊息於貴單位。 |
| 十一、 | 本案聯絡人:通路行銷中心。 |
| (一) | 服務專線:( 02 ) 2649-1689#1 |
| (二) | 服務時間:周一至周五 09:30-17:00 。 |
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教育部學生申訴手冊(pdf) | (114/05/18更新) |
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學生獎懲實施計畫(pdf) | (115/08/01更新) |
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大溪國中校園門禁管理辦法(pdf) | (112/09/05更新) |
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學生志工服務登記表(xls) | (112/10/20更新) |
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學生改過銷過實施原則(pdf) | (109/8/27更新) |
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冷氣使用與維護管理要點(pdf) | (113/9/9更新) |
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餐飲教室管理及使用規範(pdf) | (114/10/2更新) |
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學生行動載具使用管理規則(含申請表)(pdf) | (109/10/15更新) |
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銷過申請書封面(pdf) | (107/5/2更新) |
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認輔學生推薦表懲實施要點(odt) | (109/10/15更新) |
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中輟學生追蹤輔導通記錄通報表(docx)(pdf) | (114/2/11更新) |
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中輟學生復學通報表(odt) | (109/10/15更新) |
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大溪國中校園性別事件防治規定(pdf) | (113/08/29更新) |
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大溪國中性別平等教育實施規定(pdf) | (113/08/29更新) |
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大溪國中性別平等教育委員會設置要點(pdf) | (113/08/29更新) |
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國民中小學校園安全管理手冊(pdf) | (109/10/18更新) |
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學生請假規則(pdf) | (109/08/31更新) |
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學生獎懲單(odt) | (109/10/27更新) |
校務會議記錄:
(最後更新日期:115/06/22)
行政會議記錄:
(最後更新日期:115/07/20)
午餐供應委員會議記錄:
(最後更新日期:115/03/24)
其他會議記錄:
(最後更新日期:115/03/02)